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“开学第一课 我们线上见”——我校新学期如期

时间:2020-02-27 15:33

行知要闻
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“开学第一课 我们线上见”——我校新学期如期开课
作者:教学科研处      发布人:袁茜旎      发布时间:2020-02-24

2月24日上午8:10,在全校师生的共同努力下,我校2019-2020学年春季学期的线上教学第一课如期开课,任课老师与上课学生准时线上见!全校当天共开设124门线上课程,上课教师共计102人(130人次),上课学生共计8599人次。本着“一课一方法、一人一形式”的原则,教师们“十八般武艺”齐上阵,充分利用线上教学优势,以信息技术手段融入教育教学改革创新,积极推进学习方式革新,在保证教学进度和质量的前提下,采用智慧树、超星尔雅、中国大学MOOC等课程平台,利用国家级、省级、校级在线开放课程,使用雨课堂、微信、QQ、瞩目等通讯软件,选用线上语音直播+PPT展示、线下录播+线上讲授、线上课程资源+视讯语音混合教学等多种方式开展在线教学,为学生们上了一堂别开生面的开学第一课。教师们将身处五湖四海的学生通过线上教学平台连接在一起,学习探讨,答疑解惑,交出了一份师生满意的答卷!

积极应对严格把控 为线上教学提供充足保障

一个多月以来,新冠肺炎的“抗疫战”牵动着全国人民的心,响应国家号召,教育行业的“抗疫战”也吹起了号角。2月3日起,我校根据《教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》(教高厅〔2020〕2号)文件要求,迅速成立以院长苏永乐、党委书记毛永波为组长的新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组,下设领导小组办公室、防控组、保障组,多次召开相关校领导及部门负责人网络视频会议,通过多方调研,及时制定《西安财经大学行知学院关于延迟开学时间教学工作预案》、《西安财经大学行知学院关于在疫情防控期间开展线上教学运行的通知》等文件,层层压实责任,强调细化落实,做好疫情防控期间在线教学的组织管理工作,充分利用上线的慕课和省、校两级优质在线课程教学资源,在慕课平台和实验资源平台服务支持带动下,依托各级各类在线课程平台,积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动,保证疫情防控期间我校教学进度和教学质量,明确了“停课不停教、停课不停学”的总要求。

2月10日上午9:00教学科研处召开视频会议,贯彻落实学校线上教学工作精神,会后根据分工各负其责,开展组织搭建线上教学平台。摸底现有教学资源,统计本学期课程内可开设的线上教学课程,及时引进优质线上教学课程资源共计3691门。其中引进智慧树专业共享课程1965门,通识课程1138门,全部直播互动课程100门,总计3203门共享课程;引进超星尔雅在线共享课程488门;开通雨课堂语音直播和视频直播功能。线上教学平台各项功能运行正常,为教师开展基于优质线上资源的混合式教学提供有力支持。2月12日起各教学单位确定可开设在线课程共计230门,其中必修课145门,选修课75门的教学课表;建立QQ、微信等平台交流群,组织开展师生参加线上教学平台网络培训,校领导亲自入群带头参加培训。参加智慧树交流群培训教师141人,参加雨课堂交流群培训教师98人,参加超星尔雅交流群培训教师127人。每个技术服务培训交流群均有2-3名技术服务人员全天候进行技术咨询和培训信息发布,收集解决线上教学平台问题,协助任课教师搭建线上课程;学生处及各分院组织辅导员通知2017、2018、2019三个年级共计5291名学生线上平台测试,并做好101名不具备在线学习条件学生的开学补课预案。2月13日起各课程提交至少2周的线上教学计划,灵活制定通识课、专业课、选修课等不同类型课程的教学计划,解决集体备课与独立备课的课程差异问题,完善线上教学内容,明确线上教学纪律规范。2月17日起教学科研处负责完成线上教学各项统筹、管理、运行、监督检查工作,保证教育教学质量。2月20日上午8:10分,第一次课程集体测试准时开始,100余门课程测试顺利。为确保线上教学的准确落实与开展,学校领导班子、教学科研处、学生处、宣传处、各教学单位、任课教师、辅导员等相关部门及工作人员通力合作、各尽其责,为线上教学的顺利开展搭建起一座沟通衔接的线上信息桥。

用心准备改革创新保证教育教学高质量

“我是思想政治理论课教学部教师李洁明,我春节在陕西省西安市居住,因疫情未出门,无接触,本学期担任《马克思主义基本原理概论》课程的线上教学工作。教学设备基本齐全,我会在已有线上教学经验的基础上,积极拓宽线上教学手段,采用录播、见面课多方式让线上教学课展现不一样的风采!”

近一个月以来,教师的授课准备是我们听过最多的声音!


任课教师使用在线教学平台讲授课程


“我是经济与统计分院互联网金融专业1801班学生易恒宇,我在江西省赣州市,因疫情未出门,未接触,今天通过线上教学平台完成了苟慧洁老师教授的《大学英语4》第一节的学习,教学方式新颖、课程内容扎实,线上学习,线下讨论,QQ直播,语音答疑,让原本严肃的教学内容变得趣味横生,这个课程我“粉”了,给老师“点赞””!

开学第一课,这是我们听到的最欣慰的回答!


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师生通过在线教学平台互动讨论答疑

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会计分院专业课教师张虓峰开展在线教学


会计分院专业课教师张虓峰对于所在分院的前期筹备工作表达了感谢,他说按照学校文件精神,紧跟分院工作步伐,不仅吃了一颗定心丸,也给了自己一剂强心针!

“为了做好疫情防控期间的教学工作,分院严格按照学校文件精神和教学科研处工作安排,超前谋划,制订了可行的线上教学实施方案及各类预案。分院还组织专门的线上培训直播课,全院50多位老师(含兼职)参加了视频直播培训,近半个月来每天在线工作时间均超过4个小时。任课教师们认真学习平台使用方法,准备了丰富的视频、课件、习题等教学资源,积极做好上课方式的各种预案,为线上教学顺利开展付出了大量的艰辛劳动和努力,确保上好一堂高水平高质量的线上课。”


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会计分院专业课教师苏丹开展《审计学原理》课程的在线教学


“视频会议、碰撞创新、执笔疾书、落实备课、关注学生、不忘安全。”

会计分院专业课教师苏丹将自己在线备课讲授《审计学原理》的经验总结为24个字。“这个学期我带的课程是《审计学原理》,这是我第一次带这门课程,加上线上教学方式,我必须做到‘路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。’我期待着用这种方式上好这门课,也期待着大家平安返校。”苏丹老师谈到,备课是教育教学工作的前提条件,准备工作做好了,才能有序可循,有备无患,有的放矢。

“教而不研则浅,研而不教则空。”网络教研和集体备课让教师们形成了一种交流、合作、研究的学术氛围,努力实现工具撬动和平台互动,为让学生们进入规范学习的轨道而甘为孺子牛。她利用分院的群平台研读大纲和教材、分析学情、分配任务。集众人智慧,取长补短。

“在这段特殊的日子里,关心学生显得尤为重要,作为一名专业课授课老师,我不厌其烦地每天对班级中每个同学的状况进行视频电话询问,特别对预防疾病这一方面一再叮嘱,一再督促、安排。”苏丹老师的行为拉近了师生之间的感情,也让家长实实在在看到了老师对(学生)孩子无私的爱。


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人文艺术分院广播电视学专业课教师薛倩在线授课


“直播授课对于我们来说都是第一次,有很多地方需要摸索和尝试。”作为人文艺术分院广播电视学专业课教师的薛倩,明显感到肩上的担子重了起来。这个学期,薛老师主要承担数码摄影基础、摄影实训、新闻图片摄影等课程都需要采用“理论+实践”的模式教学。如何在线上教学模式下,上好实践课程部分,是这几周来薛老师不断探索的问题!

“前期准备过程中,我利用智慧树平台,引用了数码摄影基础和数字图像创意设计(ps)两门共享课程,结合线上共享资源,采用翻转课堂见面课的形式解疑答惑,对学生在学习资源过程中存在的问题进行讲解。”为了更好的将理论转化为实践能力,薛老师根据课程进度设计布置实践作业,让学生能够在现有的条件中进行实践练习。例如,摄影课第一周实践作业是静物摄影,就是考虑到学生在家不能出门的客观问题,让学生能够在家里展开实践,最大限度调动学生实践学习的积极性。


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管理科学分院专业课教师谢清先线上讲授《服务营销》课程

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管理科学分院市场营销专业1701班学生姜翼飞在线学习《服务营销》课程


管理科学分院市场营销专业1701班学生姜翼飞刚刚完成了《服务营销》课程的在线学习。

“新学期的第一课是《服务营销》,新颖的在线学习方式,扎实的学习内容和熟悉的谢老师,都为这堂课注入了丰富的营养。”

为了讲授好《服务营销》课程,任课教师谢清先通过增加案例、教学视频、知识点图片和网络链接等方式扩充知识点,提前将教学资源导入授课平台,提升教学效果,充分利用各种课堂互动工具,提高学生参与教学的积极性。


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经济与统计分院专业课教师毛雪莲线上讲授《计量经济学》课程


为了避免网络瘫痪,直播卡顿问题,经济与统计分院专业课教师毛雪莲用录播的形式带领学生们开启了新学期的第一堂《计量经济学》课程。

“我的教学方式是采用智慧树翻转课堂开展课程,提前按知识点录制好每个时长大约为15分钟教学视频用于线上教学。”为了达到较好的线上教学效果,针对每个知识点,毛老师还设计了相应的练习或测试,供学生巩固、理解和消化所学知识,缩短学习与内化的过程。


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思想政治理论课教学部教师杨秋莲在线授课


在线教学平台建课以来,师生讨论频繁,参与热烈,在非上课时段,师生也积极开展在线学习与讨论。思想政治理论课教学部教师杨秋莲对在线教学课程的开展信心满满。

“直播授课对于我和学生来说,都是全新的模式,我一直在积极探索如何有效利用直播平台,确保上课的质量和效果。这就需要提供给学生大量的学习资料,做好预习。直播讲解中,主要讲重点和难点问题,解答学生提出的疑惑,还要引发学生的深入的思考,积极参与老师的提问,把自己的答案以发弹幕的形式发出来。这种形式学生都比较喜欢,这种方式比传统课堂更有效,可以看到所有学生对问题的理解和回答,而传统课堂仅仅能了解被提问同学对问题的理解。总体看来,学生对直播课的接受程度比较高,也充满着和传统课堂不一样的期待,我会继续努力上好后面的课程。”

这次学校组织开展的“停课不停教、停课不停学”的网络教学,让我们尝试使用了网络平台,感受了新技术给我们带来的快捷方便,也改变了很多传统的教学思维模式。

通识教学部数学教研室主任吴博峰老师谈到在线教学的感受时说道:“经过这段时间的学习研究,我将教学模式进行了一定程度的转化,作为老师真正认识到只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。我会进一步思考怎样进行有效的合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等教学模式。”

新的教学模式给学生更加自由的学习空间,为课堂注入了新的生机与活力,体现了以学生为本的理念,但要做到活而不乱,还是需要不断摸索不断思考。

在这个平凡又特殊的日子里,全校师生共同完成了新学期的第一课,实现“停课不停教、停课不停学”的目标,最大程度降低疫情对新学期教学工作的影响。教学管理部门和各教学单位将继续密切跟踪和指导线上教学运行,及时总结经验、提出改进措施,完善线上教学环境,并将以此为契机,积极推进信息化教育教学改革,加强在线课程资源建设,全面提高教学质量,为打赢疫情防控阻击战交上一份满意的答卷!

图/各教学单位 文/教学科研处杨婷


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